Interaktivno učenje predstavlja, po većini autora, interpersonalni odnos. Ovde se radi o učenju kao socijalnom procesu, o učenju kao interakciji između učenika i nastavnika, učenika međusobno, učenika i roditelja, vršnjaka…
Autor: ipzb_admin
Dr. sc. Adila Pašalić Kreso: Školska biblioteka – centar znanja
Konačno jednakost među ljudima, ma koliko ona bila legitimno proklamirana, ostat će samo privid dokle god se ljudima ne omogući da budu podjednako informirani i sposobni da rasuđuju…
Dr. sc. Dinka Kovačević: Edukacija korisnika školske knjižnice
U prvom je planu razvoj ključnih kompetencija učenika, snalaženje u novim i neočekivanim situacijama.
Novo suradničko učenje-posebno se potiče situacijsko i praktično učenje usmjereno na pitanja, probleme i istraživanja.
Novi zahtjevi prema opsegu i vrstama znanja- kvalitetnije usmjeravanje na teme istraživanja.
Razvoj vještina kritičkog čitanja (čitanja sa svrhom), upotrebom različitih informacijskih izvora.
Razvoj individualnih sposobnosti učenika kako bi mogli izabrati odgovarajuću strategiju u drugim situacijama učenja i istraživanja.
Potvrđena je potreba zadržavanja postojećih i promoviranja novih pedagoških pristupa, kvalitetnih metodičkih modela i odgojne uloge školske knjižnice i školskoga knjižničara…
Mr. sc. Emina Dedić Bukvić: Kompetencije školskog bibliotekara/ke (knjižničara/ke) za rad u odgojno-obrazovnom okruženju
Koje su univerzalne vrijednosti svojstvene svim bibliotekarima i/ili bibilotekarkama (knjižničarima i/ili knjižničarkama) u svim vremenima?
Dr. sc. Senada Dizdar: Informacijsko čitanje
- …učiti nove vještine pismenosti: kako valja svrhovito čitati, kako birati štivo koje nas zanima, kako učiti iz te građe, kako iznaći značenja nepoznatih riječi, kako objediniti novo znanje sa starim, kako razriješiti proturječne sadržaje na koje se nailazi u različitoj građi, kako razlikovati činjenice od mnijenja, kako prepoznati namjere sročitelja građe –ukratko moramo ih moći podučiti kako shvaćati (Biancarosa, G., Snow, C, E. 2004:1)
Dr. sc. Senada Dizadar: Informacijska pismenost – teorija i praksa
- procjena, tj. vještina razlikovanja vjerodostojnih od nevjerodostojnih informacija
- sinteza ili sposobnost izgradnje valjane argumentacije koja se izvodi iz raznih izvora
- istraživanje ili aktivnosti promišljenog i planiranog pretraživanja, otkrivanja ili diseminacije vjerodostojnih i relevantnih informacija
- učenje iz prakse, odnosno učenje kroz činjenje (learn by doing) unutar autentičnih disciplinarnih zajednica
- pregovaranje ili fleksibilnost djelovanja i rezoniranja u transdisciplinarnoj okolini za stvaranje domišljatih ili alternativnih rješenja…
Dr. sc. Senada Dizdar: Informacijska pismenost
- IP nadilazi vještine korištenja kompjutera i informacionog pristupa te uključuje kritičke refleksije o prirodi informacija i njenom društvenom, kulturnom i filozofskom kontekstu
- Kritičko razmišljanje utemeljeno na odgovornoj potrošnji informacija…
Dr. sc. Jasmina Lovrinčević: Upravljanje školskom knjižnicom
- Analiza strategije ustanove
- Utvrđuje se broj i profil kadrova potrebnih za ostvarenje djelatnosti
- uvođenje kadrova u posao
- motivacija zaposlenika i ocjenjivanje njihovog zadovoljstva,
- stalno obrazovanje i stjecanje novih znanja,
- vrjednovanje zaposlenika,
- delegiranje odgovornost i dijela donošenja odluka
- kontrolna funkcija
- izvješćivanje i analiza svih procesa i završenih poslova…
Dr. sc. Mirjana Mavrak: Uloga školskih biblioteka i bibliotekara s obzirom na koncept cjeloživotnog učenja
Cjeloživotno učenje kao načelo postojanja: sveukupna aktivnost učenja u svim razdobljima života, životna filozofija uvjetovana znanjem, navikama i iskustvima učenja stjecanim u djetinjstvu.
ekologija ljudskog razvoja posmatra CU kao proces koji prožima sve razvojne eko-krugove jedne osobe.
Uloga_školskih_biblioteka_i_bibliotekara
Dr. sc. Lejla Hajdarpašić: Web prezentacija školskih biblioteka
Integralni dio web prezentacije institucije.
Široka publika: nastavnici, učenici, roditelji i druge zainteresirane strane.
Odraz aktivnosti koje se odvijaju u biblioteci.
Podrška nastavnom planu i programu…